22 Par på tid
| Alle elever kommer til at redegøre sammenhængende for deres læring/tænkning - og på meget kort tid. Den individuelle ansvarlighed er meget stærk i denne struktur. |
|
Trin 1 |
Læreren stiller en opgave |
Trin 2 |
Og læreren giver tænketid |
| Trin 3 | Partner A forklarer, medens partner B lytter |
| Trin 4 | Når tiden er udløbet, giver partner B feedback til partner A |
| Trin 5 | Partnerne bytter rolle |